Informes publicados por el Observatorio de la\u00a0PIMEC\u00a0en 2017 ponen de manifiesto el\u00a0desajuste entre la calificaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n activa y las demandas del tejido empresarial, e indican que existe un d\u00e9ficit de trabajadores formados en especialidades.<\/p><\/blockquote>\n
La modalidad de Formaci\u00f3n Profesional Dual supone un beneficio mutuo entre el centro formativo, el alumno en pr\u00e1cticas y la empresa que acoge a los estudiantes. Las tres partes sacan provecho, lo que supone dar pasos adelante en la mejora de la calidad educativa y ocupacional de los j\u00f3venes.<\/p>\n
En primer lugar, los centros formativos que tienen convenios de colaboraci\u00f3n con empresas pueden conocer de primera mano, a trav\u00e9s de sus alumnos en pr\u00e1cticas, los requerimientos de cada sector. De este modo pueden adaptar y actualizar la oferta educativa en funci\u00f3n de las diferentes demandas de las empresas que conforman el tejido empresarial. En segundo lugar, esta modalidad aporta a los estudiantes los conocimientos necesarios (te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos) y una formaci\u00f3n totalmente completa mediante una experiencia enriquecedora en un puesto de trabajo real. Finalmente, la empresa que acoge a los j\u00f3venes puede formar a personas que aportan un capital humano muy necesario, sobre todo en algunos gremios y sectores donde se requieren profesionales especializados ante la falta de trabajadores cualificados.<\/p>\n
Hacer atractivos los oficios para que aumente el n\u00famero de estudiantes ante la elevada demanda de las empresas<\/strong><\/p>\n Sobre la adecuaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas a los requerimientos de las empresas, hay que poder adaptar la jornada de pr\u00e1cticas a la din\u00e1mica de las compa\u00f1\u00edas y concienciar a la sociedad para que no se siga pensando que la Formaci\u00f3n Profesional es solo para j\u00f3venes que no sirven para estudiar.<\/p>\n \u201cHay que dar a la Formaci\u00f3n Profesional el prestigio que le corresponde. La experiencia es igual de imprescindible que los conocimientos a la hora de formar profesionales cualificados\u201d.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n Un problema de relevo generacional muy grave es la falta de personal. Josep Maria\u00a0Vinyeta\u00a0pone un ejemplo claro: \u201cLa generaci\u00f3n m\u00e1s joven de instaladores pr\u00e1cticamente tiene 40 a\u00f1os y, cada a\u00f1o, las tasas de jubilaci\u00f3n son elevadas. Esto quiere decir que son necesarios m\u00e1s trabajadores de entre 20 y 40 a\u00f1os\u201d. Adem\u00e1s, pone de manifiesto que muchas empresas necesitan perfiles concretos con una formaci\u00f3n concreta: \u201cSobre todo hay mucha demanda de electricistas, en los campos de energ\u00eda y agua, aparatos de presi\u00f3n, etc.\u201d.<\/p>\n En relaci\u00f3n con los beneficios entre empresa y estudiante, hay que decir que es algo rec\u00edproco. \u201cEl beneficio es mutuo porque las compa\u00f1\u00edas forman a los estudiantes y las empresas incorporan aire fresco, talento y j\u00f3venes que pueden contribuir a modernizar y mejorar los servicios con sus conocimientos y con nuevas maneras de hacer las cosas\u201d.<\/p>\n Por otro lado, Vi\u00f1eta insta al Departamento de Educaci\u00f3n de la Generalitat a revisar la normativa sobre la remuneraci\u00f3n de las pr\u00e1cticas y sobre la prevenci\u00f3n de riesgos laborales, puesto que no es bastante clara. Explica el caso del colectivo de instaladores porque el trabajo no se hace en la empresa, sino en el lugar donde est\u00e1 situado el cliente o promotor de la obra, y alerta de la contradicci\u00f3n de que los estudiantes no tienen el certificado en prevenci\u00f3n de riesgos hasta que no finalizan la Formaci\u00f3n Profesional. Esto no les permite ir a las obras y supone una gran dificultad para poder formarlos de una manera completa.<\/p>\n Por \u00faltimo, el jefe de la comisi\u00f3n de formaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n Catalana de Empresas Instaladoras ha puesto en valor la tarea del tutor mancomunado, una reivindicaci\u00f3n de las empresas, que desde hace tiempo reclamaban la introducci\u00f3n de esta figura. Asegura que \u201ces un elemento esencial en el aprendizaje\u201d ante la falta del t\u00e1ndem maestro-aprendiz que s\u00ed se daba a\u00f1os atr\u00e1s para transmitir los conocimientos de los oficios. Es la persona que coordina a todos los estudiantes en pr\u00e1cticas de un grupo de empresas, generalmente de peque\u00f1a dimensi\u00f3n, apoy\u00e1ndolos y gestionando la burocracia que comporta participar en estos proyectos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La Formaci\u00f3n Profesional Dual contin\u00faa ganando peso entre los estudiantes catalanes, entre otras cuestiones, por su correlaci\u00f3n con la mejora de su empleabilidad. Seg\u00fan datos del Departamento de Educaci\u00f3n de la Generalitat presentados en enero de 2019, la inserci\u00f3n laboral de los graduados en FP Dual durante el curso 2016-2017 es del 65,12%, frente al 55,1% del total de los graduados en ense\u00f1anzas profesionales. Todo esto implica una tasa de paro inferior de los j\u00f3venes que optan por esta modalidad. El modelo de aprendizaje en el centro de trabajo es clave para los alumnos de Formaci\u00f3n Profesional, puesto que incrementa<\/p>\n","protected":false},"author":83,"featured_media":18772,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[330],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18774"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/83"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18774"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18774\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18775,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18774\/revisions\/18775"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18772"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18774"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18774"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18774"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/www.pimealdia.org\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/IMG-3018-300x225.jpg\")
Josep Maria\u00a0Vinyeta\u00a0es jefe de la comisi\u00f3n de formaci\u00f3n de la Federaci\u00f3n Catalana de Empresas Instaladoras (FEGiCAT)\u00a0y gerente de\u00a0AICO, gremio de instaladores de la comarca de Osona. Destaca que, de las m\u00e1s de 5.000 empresas que forman parte de\u00a0FEGiCAT,\u00a0son pocas las que acogen estudiantes en pr\u00e1cticas, pero \u201cno porque no quieran, sino porque existe una falta de estudiantes en estas especialidades\u201d. \u201cQuiz\u00e1s no sabemos hacer atractivos estos oficios que tienen tanto prestigio; por poner un ejemplo, el trabajo de un oficial electricista puede estar mejor remunerado que el de un licenciado de cualquier \u00e1mbito\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.pimealdia.org\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/nova-aula-de-practiques-3-300x225.jpg\")
Un 97% de las empresas de\u00a0FEGiCAT\u00a0contratan a los estudiantes que han tenido realizando pr\u00e1cticas.<\/strong><\/p>\n