La adaptaci\u00f3n a los cambios y la generaci\u00f3n de nuevas estrategias para dar respuesta a los nuevos retos a los que nos enfrentamos como pa\u00eds, comporta la creaci\u00f3n de nuevos modelos de aprendizaje y formaci\u00f3n, como son las microcredenciales.<\/p>\n
Seg\u00fan la Comisi\u00f3n Europea, las microcredenciales son el registro de los resultados de aprendizaje que ha adquirido una persona siguiendo una p\u00edldora formativa de corta duraci\u00f3n. Estos resultados de aprendizaje se han evaluado con criterios definidos de transparencia y claridad. Las experiencias de aprendizaje que conducen a microcredenciales est\u00e1n dise\u00f1adas para ofrecer al alumno conocimientos, destrezas y competencias espec\u00edficas que respondan a necesidades sociales, personales, culturales o del mercado laboral. Por lo tanto, las microcredenciales tienen que poder contribuir a la actualizaci\u00f3n de los conocimientos y competencias que la persona tiene que ir adquiriendo a lo largo de su trayectoria y son capitalizables y certificables en el sistema, de forma que tienen un car\u00e1cter acumulativo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico. Pueden serlo certificaciones espec\u00edficas e independientes o combinadas con credenciales de contenido m\u00e1s extenso. Est\u00e1n apoyadas por la garant\u00eda de calidad seg\u00fan la normativa acordada en el sector o \u00e1rea de actividad correspondiente.<\/p>\n
Seg\u00fan la UNESCO, las microcredenciales son propiedad de la persona que adquiere los conocimientos y pueden ser compartidas f\u00e1cilmente por un titular, incluso a trav\u00e9s de herramientas digitales como la Europass, de conformidad con el RGPD. Adem\u00e1s, este sistema consensuado en el \u00e1mbito europeo permite almacenar datos garantizando una comprobaci\u00f3n fluida de la autenticidad de los datos. Esta portabilidad se enmarca bajo criterios de calidad, transparencia, pertenencia, evaluaci\u00f3n, orientaci\u00f3n, reconocimiento y autenticidad.<\/p>\n
Actualmente, contamos con el Pla\u00a0Microcreds, que impulsa las microcredenciales universitarias, dentro del marco del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia, con un fondo de 50 millones de euros: 1.000 formaciones de corta duraci\u00f3n cursadas por 60.000 personas de entre 25 y 64 a\u00f1os, con una fecha tope de ejecuci\u00f3n del 30 de junio de 2026.<\/p>\n
Este plan permite financiar tanto la producci\u00f3n de microcredenciales como becas y ayudas para personas en situaci\u00f3n de paro, baja renta o situaci\u00f3n de vulnerabilidad social, as\u00ed como para actividades de intermediaci\u00f3n entre la universidad y los sectores productivos y consagra la formaci\u00f3n a lo largo de la vida como una funci\u00f3n b\u00e1sica de la universidad.<\/p>\n
Desde\u00a0PIMEC\u00a0valoramos positivamente que las microcredenciales impliquen la colaboraci\u00f3n real de las universidades con agentes externos, que nos tienen que ayudar a detectar necesidades formativas concretas, a dise\u00f1ar las formaciones, a participar como formadores y a evaluarlas. Adem\u00e1s, las microcredenciales representan un cambio de paradigma en la formaci\u00f3n permanente que ofrecen las universidades velando por la acreditaci\u00f3n de competencias desde una \u00f3ptima acad\u00e9mica y laboral.<\/p>\n
M<\/span>.\u00c0ngels Ben\u00edtez \u2013 Responsable de Pol\u00edticas Sociales e Inclusi\u00f3n Laboral<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La adaptaci\u00f3n a los cambios y la generaci\u00f3n de nuevas estrategias para dar respuesta a los nuevos retos a los que nos enfrentamos como pa\u00eds, comporta la creaci\u00f3n de nuevos modelos de aprendizaje y formaci\u00f3n, como son las microcredenciales. Seg\u00fan la Comisi\u00f3n Europea, las microcredenciales son el registro de los resultados de aprendizaje que ha adquirido una persona siguiendo una p\u00edldora formativa de corta duraci\u00f3n. Estos resultados de aprendizaje se han evaluado con criterios definidos de transparencia y claridad. Las experiencias de aprendizaje que conducen a microcredenciales est\u00e1n dise\u00f1adas para ofrecer al alumno conocimientos, destrezas y competencias espec\u00edficas que respondan<\/p>\n","protected":false},"author":175,"featured_media":30131,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[342],"tags":[1139,1085,477,2062,746,1078],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30125"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/175"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30125"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30125\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":30130,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30125\/revisions\/30130"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/30131"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30125"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30125"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pimealdia.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30125"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}