Darrerament estem rebent inputs per diversos mitjans sobre les conseqüències i canvis que la digitalització està provocant en diverses dimensions com la social, econòmica, i cultural; però sens dubte, la que més s’està debatent desde diversos àmbits per la seva repercussió, és la que té a veure amb la transformació del mercat de treball.

Quan parlem de mercat de treball ho fem no només en relació a l’ocupació, és a dir, als llocs de treball que sembla que es crearan arran de la digitalització; sinó també en relació als canvis que aquesta portarà en les formes de contractació i en la formació

Si ens centrem en l’ocupació, un estudi realitzat per Randstad Research preveu d’aqui a 2022, la creació de 1,25 milions de llocs de treball a Espanya lligats a professions STEM (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques).

Els perfils tècnics que es demandaran són els relacionats amb la tecnologia lligada a Big Data, intel·ligència artificial, cloud, internet de les coses o robòtica

Tanmateix, el problema recau en la tendència negativa del nombre d’alumnes matriculats en aquestes disciplines, concretament una reducció percentual en 5 punts durant els darrers 7 anys al nostre país. Això provoca ja a l’actualitat un gap entre oferta i demanda, en posicions com ara perfils tècnics, especialistes en oficis i operaris; a banda de les que es demandaran a molt curt termini, més relacionades amb la tecnologia lligada a Big Data, intel·ligència artificial, cloud, internet de les coses o robòtica; totes elles clau en el futur del mercat de treball.

La intel·ligència artificial als RRHH: un futur proper

Competències més demandades al 2020

Si lliguem aquestes noves professions amb la preparació acadèmica de les persones, ens trobem amb una necessitat del mercat laboral d’una base teòrica que clarament ve determinada pel propi sistema educatiu, però també es requereixen clarament una sèrie de competències transversals que la complementin, com les que identifica el mateix estudi de Randstad Research (Competències més demandades al 2020):

Tenint en compte aquestes previsions, la recomanació seria d’una banda focalitzar la inversió de l’educació en el desenvolupament d’aquestes competències, i de l’altra, iniciar l’orientació professional a l’escola.

Per les generacions que ja ens trobem al mercat laboral, seria recomanable estar oberts a les oportunitats de formació i actualització contínua en les habilitats digitals i la tecnologia

El 65% dels nens i nenes que ara cursen primària treballaran en feines que avui no existeixen

Una última dada que creiem aportarà motius per prendre’ns seriosament la “revolució tecnològica”, és que el 65% dels nens i nenes que ara cursen primària treballaran en feines que avui no existeixen, segons pronostiquen diversos informes, entre ells el “Informe del futur dels llocs de treball” presentat al Fòrum Econòmic Mundial de Davos. I això serà d’aquí a només 10-15 anys!